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在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。

当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是()。

人类所能听到的声音强度介于()。

喜欢一切保持原样体现了孤独症儿童的什么特征()。

以感官代偿作用为其理论基础的语言矫治方法是()。

下面关于学前特殊儿童的解释正确的是()。

超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型()。

强调行为前的与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的是()。

在游戏治疗中，治疗者与儿童的主要沟通媒介是()。

表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是()。

以下哪些是关于听觉障碍儿童的描述()。

下列哪项是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态()。

对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，包括()。

传统的语言障碍研究中，言语障碍包括()。

对于学前视觉障碍儿童心理特点的描述正确的是()。

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点包括()。

当代世界学前特殊儿童教育的发展，出现了三种主导的发展倾向，包括()。

孤独症儿童的核心特征包括()。

孤独症儿童有三大核心特征，以下描述正确的是()。

家庭教育中，属于“过度教育”范畴的是()。

人本主义理论认为，游戏治疗不是一个矫治的过程。()

社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于孤独症。()

贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式，其中，仅仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出结论，这是夸大。()

瑞文标准推理测验可以用于测查超常儿童的智力。()

回归主流教育模式中的教育配对模式的代表是法国。()

智力落后儿童的思维所处的阶段主要是直观和具体思维阶段。()

制定一体化教育的教学目标，既要照顾正常儿童的利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这体现的是强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则。()

游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡，帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。持这种观点的是罗杰斯。()

超常儿童在学习方式上常不同于一般儿童，具有很强的独立性，在掌握自己感兴趣的领域的知识时很少需要他人的帮助和扶持，善于且喜欢自学。这体现了超常儿童坚持按自己的方式行事。()

关于市场均衡的说法，正确的是()。

竞争市场的劳动需求曲线()。

已知某产品的需求价格弹性值ed=0.6，该产品原销售量为qd =1000件，单位产品价格p=10元，若该产品价格上调20%。计算该产品提价后销售收入为()。

一般来说，如果一种商品的价格低，则()。

下列各项中属于固定成本的是()。

下列关于利润和收益的说法中，正确的是()。

下列各项能够影响需求的是()。

下列关于总产量与边际产量的说法，正确的是()。

下列各项中，属于影响供给因素的是()。

完全竞争市场的特点主要包括()。

商品的供给量与价格之间肯定是成同方向变动的。()

在完全竞争的市场上，以利润最大化为目标的企业对劳动的需求曲线就是劳动的边际产品价值曲线。()

消费者均衡的条件是消费者用全部收入所购买的各种物品带来的边际效用，与为购买这些物品所支付的价格的比例相等。()

企业使用生产要素需要向生产要素的所有者支付报酬。()

微观经济学研究整个国民的经济运行情况。()

总效用曲线和边际效用曲线相同。()

边际产量与平均产量间的关系用图形表示时，边际产量曲线穿过平均产量曲线的最高点。()

电脑硬件与软件属于替代品。()

在竞争性的市场中，企业的短期供给曲线就是边际成本曲线在平均变动成本曲线以上的部分。()

我国目前国债的偿还方式是()

从债券的流动性角度看，国债可分为()

准许一次全部抵扣当期购进的用于生产应税产品的固定资产价款的是()增值税

对个人所得税征收超额累进税体现了财政的()功能

下列税种中，属于流转税类的是()

国债产生的直接动因是()

“商”的广义含义是指一切营利性行为，具体包括如下含义()。

我国社会保障资金运筹实行()

消费税属于下列哪个税类()

划分各级财政支出的依据是()

改革开放以来，我国财政支出结构发生重大变化的根本原因是()

我国国债利率水平的选择是()

企业亏损补贴在我国()

按照税负是否可以转嫁进行分类，可将税收分为()

财政赤字扩大总需求的效应不具有的特点是()

社会保障体系的核心是：()

国外教育经费()

布坎南属于()学派

财政投融资是一种()融资

数学的抽象必须以具体的()为基础。

在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是()。

哪种教学模型有利于对学习者进行个别辅导，贯彻因材施教的原则?()

以下哪项不属于基础教育课程改革纲要中的三维目标?()

关于能力的理解，不正确的是()。

不属于“学生中心论”教学理念的是()。

思维最显著的特征是()。

对教学方确的认识应该是()。

不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲概念的外延完全包含乙概念的外延，那么，这两个概念具有()。

在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是()。

孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中的哪一个原则?()

数学的高度抽象性不包括()。

阶梯模式的学习过程不包括()。

以下哪项不属于认知学派的学习理论?()

nctm数学课程标准(1998)把()作为有“数学素养”的一个重要标志。

数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够()。

数学中常用的推理有()。

归纳在数学教学中的作用有()。

引导发现模型的基本框架包括()。

教学模型的种类有哪些?()

数学教育学的主要研究对象应是()。

数学常用的证明方法有()。

如何对学生启发引导，保持其思维的持续性?()

数学教学过程中的定向控制包括()。

在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是()。

一个严密的公理系统，要求具备：()。

桑代克的试误说的主要内容有()。

在数学教学中怎样提高学生的学习动机?()

示范模仿模型的基本框架包括()。

数学课程目标改革的共同特点是()。

为了实现数学教学过程的优化，根据控制论的原理，对数学教学的过程必须进行有效的控制。()

不完全归纳法不是严格的数学推理方法，因此不提倡使用。()

教学模型是由某些有效的具体的教学活动方式经过筛选、概括、加工的结果。()

集中思维的方向集中于同一方向，即从同一方面进行思考﹔发散思维方向发散于不同的方面，即从不同的方面进行思考，因此两者是对立的。()

在教学方法中，讨论、问答不属于探索活动。()

在同一属概念之下的两个种概念，如果具有全异关系，且它们外延的和小于属概念的外延，那么这两个种概念具有对立关系。()

教学中心论的教学过程，是以教师为主的互动过程。()

演绎以归纳为基础，归纳为演绎准备条件﹔归纳以演绎为指导，演绎给归纳提供理论根据。()

教师和学生是最活跃的两个基本成分，是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。()

熔断器用文字符号()来表示。

下列各项中不是一次设备的是()。

热量传递的基本形式有()。

有关发热对导体和电器产生的影响，说法错误的是()。

有关电弧说法不正确的是()。

下列选项()不满足电气主接线的经济性要求。

有关有汇流母线的说法错误的是()。

有关不分段单母线的优点说法错误的是()。

有关双母线接线的特点说法错误的是()。

有关单元接线的特点说法错误的是()。

发电厂和变电所的主接线，是根据容量、电压等级、负荷等情况设计，并经过技术经济比较，而后选出最佳方案。()

变电站是联系发电厂和用户的中间环节，起着变换和分配电能的作用。()

水电站的原动机为水轮机，通过水轮机将水能转换为机械能，再由水轮机带动发电机将机械能转换为电能。()

熔断器不须与其他电器配合使用就可以用来接通或断开正常工作电流。()

变压器是按电磁感应原理工作的。()

主变压器容量、台数直接影响主接线的形式和配电装置的结构。()

无汇流母线中的角形接线闭环运行时，可靠性和灵活性较差。()

在母线检修或故障时，隔离开关作为倒换操作电器，操作简单，很少发生误操作。()

单母线接线方式中，断路器和隔离开关都有灭弧装置。()

下列调查中，调查单位与填报单位一致的是()。

加权算术平均数指数变形为综合指数时，其特定的权数是()

检查长期计划的完成程度时，若计划任务规定的是长期计划期末应达到的水平，检查计划完成程度应采用()

企业按资产总额分组()。

总量指标是用()表示的。

标志是说明总体单位特征的名称，标志有数量标志和品质标志，因此()。

若物价上涨，商品的需求量相应减少，则物价与商品需求量之间的关系为()。

在其它条件不变的情况下，提高估计的概率保证程度，其估计的精确程度()。

编制总指数的两种形式是()。

对某主管局将下属企业按轻、重工业分类，再按企业规模进行分组，这样的分组属于()。

一项完整的统计指标应该由哪几项构成：()

统计分组按任务和作用不同，可划分为()分组、()分组和()分组。

组距式分组根据其分组的组距是否相等可分为()分组和()分组

变异指标的种类有：()

指数按其所反映的对象范围的不同，分为：()

若要调查某地区工业企业职工的生活状况，调查单位是企业职工，填报单位是企业。()

在组距数列中，表示各组界限的变量值称为统计总体。()

数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。()

因素分析内容包括相对数和平均数分析。()

总体单位总量和总体标志总量是固定不变的，不能互相变换。()

众数是总体中出现最多的次数。()

数量指标作为同度量因素，时期一般固定在基期。()

统计分组的关键在于分组标志的选择。()

某地区某年的财政总收入为248.50亿元，从反映总体的时间上看，该指标是时期指标；从反映总体的内容上看，该指标是标志总量指标。()