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经济问答 1066
判断直线的类型
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判别两直线的相对位置（平行、相交、垂直相交、交叉、垂直交叉）
判别两直线的相对位置（平行、相交、垂直相交、交叉、垂直交叉）
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判断直线de是否在平面abc上。
判断点k是否在平面abc上。
判断直线mn是否在平面abc上。
点c是否在直线ab上？（填“是”或“否”）
点d是否在直线ab上？（填“是”或“否”）
直线de是否在平面abc内？（填“是”或“否”）
共六道题，第1题10分，第2题20分，第3题20分，第4题30分，第5题10分，第6题10分。请保留作图过程辅助线（细实线）。
选用适当绘图比例，将给定图形抄绘在a3幅面图纸上。要求内容正确，作图准确，图面布置匀称，曲线连接光滑，图线、字体、材料符号工整、清晰、美观。
看懂给定三面投影图，选择与其对应的直观图。
看懂给定三面投影图，选择与其对应的直观图。
看懂给定三面投影图，选择与其对应的直观图。
看懂给定三面投影图，选择与其对应的直观图。
看懂给定三面投影图，选择与其对应的直观图。
看懂给定三面投影图，选择与其对应的直观图。
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看懂给定三面投影图，选择与其对应的直观图。
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1、平面立体的表面也可能包含曲面。
2、画直棱柱的投影时，应先画其反映特征的投影，再画其他两个投影。
3、棱柱的棱线互相平行，但长度不一定相等。
4、棱锥的所有棱线都交于锥顶，棱面一定都是等腰三角形。
5、棱台也是一种基本体，是由棱柱切割而成的。
1、四棱柱的水平投影是（ ）。
2、选出四棱台的正面投影（ ）。
3、正六棱柱的侧面投影是（ ）。
4、三棱锥的侧面投影是（ ）。
5、补全正四棱锥的三面投影，正确的选项是（ ）。
6、画出正四棱台的侧面投影，正确的选项是（ ）。
单元测试卷第2页，共2页。
单元测试卷第1页，共2页。
根据图样表达的侧重点和内容的区别，水工图一般可分为：（ ）、枢纽布置图（或总体布置图）、建筑物结构图和施工图等。
水利工程的设计一般需要经过预可行性研究、可行性研究、（ ）和施工设计几个阶段。
枢纽布置图主要表示整个水利枢纽在（ ）和立面的布置情况。
结构图以表达枢纽中个体建筑物的结构布置为主，一般包括（ ）、分部和细部构造图以及钢筋混凝土结构（或钢结构）图等，这类图通常数量较多。
施工图是表达水利工程（ ）和施工方法等内容的图样。
工程位置图主要表示：水利枢纽所在的地理位置、（ ）；与枢纽有关的河流、公路、铁路的位置和走向；重要建筑物和居民点的分布情况等。
在水工图中，当面向（ ）站立时，人的左手侧称为左岸，右手侧称为右岸。
过水建筑物的视图命名方式是：人站在上游，面向建筑物作投射，所得的视图称为（ ）。
水工图中的视图应尽可能按投影关系配置，并且习惯上使水流方向（ ）或由后向前布置图形。
水工图中，沿建筑物纵轴线方向称为纵向，垂直于纵轴线方向称为（ ）。
在图纸中索引符号中“2”的含义为（ ）。
当所要表达的结构被装配式部件或附属设备遮挡时，可采用（ ），使下部结构轮廓可见。
当建筑物的结构变化具有层次时，为了比较简洁地表达出各层的结构，可以采用（ ），即在同一视图上按其结构层次分段绘制。
采用分层画法时，相邻结构层用（ ）分界，并用文字注写各层结构的名称。
当建筑物结构对称时，可按局部视图的规定只画一半，对称面以（ ）表示，并在点画线两端标上对称符号“‖”。
为了图面布置合理和美观，可将两个对称的视图各画一半合并在一起，对称面以点画线表示，标以对称符号，并分别标注相应的图名，称为（ ）。
建筑物中的各种缝线，如沉陷缝、伸缩缝、施工缝和材料分界线等。画图时都按可见轮廓线处理，用一条（ ）线表示。
为了表示活动部件的运动范围，或者为了表示相邻结构的轮廓，可以采用（ ），即用双点画线表示假想结构物的投影。
为了增强图样的直观性，以便于识别图样表达的形体，水工图中的曲面应用细实线画出若干（ ），斜坡面应画出示坡线。
在水利枢纽布置图中，表示（ ）。
图例为平板闸门在（ ）立面图中的表达。
水工图中的结构高度一般用高程表示，高程的单位为（ ）。
水工图中确定建筑物平面位置的基准点可以是（ ）坐标（用x、y）标识，也可以是施工坐标（用a、b）标识，单位为米。
水工建筑物是建造在地面上的，通常是根据测量坐标系所建立的施工坐标系来确定各个建筑物在地面上的位置。施工坐标系一般是由三个互相垂直的平面构成的一个三维空间坐标体系。第一个坐标面是水准零点的水平面，称为（ ）。
水工建筑物是建造在地面上的，通常是根据测量坐标系所建立的施工坐标系来确定各个建筑物在地面上的位置。施工坐标系一般是由三个互相垂直的平面构成的一个三维空间坐标体系。第二个坐标面是垂直于水平面的平面，称为（ ）。
对于坝、隧洞、渠道等较长的水工建筑物，沿轴线的长度尺寸一般采用（ ）的注法，标注形式为km m，km为公里数，m为米数。
在基准点图示中，基1表示（ ），20.400表示基准点高程。
若一建筑物在长度方向分为x段，则只需注出其中x-1段的分段尺寸和总长尺寸就可以确定其大小，但是在水工图样中常将各分段尺寸都注出，形成（ ）链。
为使水流平顺或结构受力状态合理，水工结构物常做成规则变化的形体。对这种形体的尺寸一般采用特殊的标注方法，如列表法、数学表达式与列表结合、（ ）等。
水的哪种特性或功能可以使其用作润滑剂？
使植物食物具有其颜色和味道的化合物称为：
膳食参考摄入量（dris）不适用于以下哪种情况？
营养素代谢包括：
在考虑遗传和营养对个体慢发展的影响时：
食物中的植物化学物质很重要，因为：
一个有营养的饮食计划的要素包括：
一个营养素若缺乏可耐受最高摄入量（ul）水平意味着任何数量的这种营养素的摄入都是安全的。
营养不良是指由于一种或一种以上营养素的缺乏或过剩所造成的机体健康异常或疾病状态。营养不良包括两种表现：营养缺乏和营养过剩。
近年来，蔬菜摄入量大幅度增加，肥胖者人数有所下降。
《义务教育音乐课程标准（实验稿）》是什么时候颁布的？
2001年，在的直接领导下，教育部启动了基础教育课程改革，颁布了义务教育 个学科课程标准(实验稿)
2003年——2010年，教育部对《义务教育课程标准(实验稿)》先后进行了三次修订会议。 ，基本完成了修订任务，并正式颁布《义务教育音乐课程标准(2011年版)》。
“人文性”包括哪些？
音乐课程的“人文性”主要体现在其课程内容、课堂内外的音乐活动都注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的 和 ，是不同、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现。
孔子开设的课程有哪些？
从教育任务看，美育的任务就是为了构建人的 。
音乐的产生过程就是全部的创作过程，我们称其为三度创作： 、 和 。
在教育部2011年颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》中是这样阐述义务教育阶段音乐课程理念的：以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力
在《课程标准(2011年版)》中，把培养音乐兴趣置于一个十分突出的位置，不仅阐述了“ ”的课程基本理念，而且还把“激发、培养、保持、增进学生对音乐的兴趣”列为音乐课程的目标之一，足见对其重要性的充分肯定。
在新世纪之初，开始了新成立以来的第几次基础教育课程改革？
小学音乐课程性质有哪些？
音乐课程究竟有什么价值？
《教育规划纲要》按照我国2020年“进入人力资源强国行列的战略目标，对加强基础教育课程教材建设、提高教育质量提出了重要任务，突出强调要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的明确要求，“ 、科学设计课程难度”“深入研究、确定不同教育阶段学生必须拿握的核心内容”。
是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
从教育任务看，美育的任务就是为了构建人的 。
音乐的三大特点不包括下列哪一项
就是人们在审美活动进行之初的特殊心理状态。
在小学生的音乐学习过程中，教师 每一个学生，要了解他们，并时时鼓励他们，发现每一位学生身上的音乐闪光点，让学生在轻松愉快的玩乐中，享受到音乐的美妙，让他们能够把自己的想法融合到音乐当中去，让音乐滋养生活。
小学生音乐接受心理特点有哪些？
音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
课程目标被分为三个总的维度即：
体验性目标的结构主要由 、体验（体会）、领悟（内化）三个要素组成，也可以说是三个层次结构。
行为方式有哪几种类型？
音乐教学目标应包含四个要素：行为主体必须是学生；行为动词必须要具体、明确、可测评； ；行为程度必须是面向全体的最低底线。
三维目标之首是什么？
音乐教学目标的叙写中行为主体是什么？
教学目标四要素
音乐教师在进行课堂教学目标设计的时候，除了要考虑课程标准所给出的要求以外，还需要从具体的教学对象出发，分析不同年龄段学生的学习需要。具体可以从以下几个方面展开：
是指影响学生产生学习结果的特定限制或范围等，体现教学设计和教学活动。
是指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。
什么人是类原始的、本能的音乐表现形式，也是人类表达感情最自然、最直接的方式？
什么是进行合唱的保障？
音乐与相关文化这一教学领域包括：音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、 三个方面的内容，基本涵盖了与音乐密切相关的文化现象，体现了音乐文化的完整性。
音乐与舞蹈、绘画、戏剧、影视等姊妹艺术有着一个共同的特点是什么？
中小学音乐教学重要目标是什么？
小学唱歌教学的策略:
综合性艺术表演教学策略：
音乐创造的学习内容：
表现领域包含了演唱、演奏、 和识读乐谱四项内容。
在学生学唱歌曲前先欣赏歌曲称为 。
合唱是集体性的声音艺术，声音统一、音高感好、节奏感强、 是进行合唱的基础，也可以称之为合唱的“基本功”。
识谱教学的五个步骤： ，唱名背唱，认识唱名，按照节奏的要素来识谱，独立识唱歌谱。
影响媒体选择的因素包括教学任务和目标、教学方法、学习者因素、教师因素、经济因素和什么？
音乐教学多媒体的选择过程与音乐教学设计的全过程包括：确定媒体使用目标和目标行为化阶段；列出实现目标的教学活动；确定媒体的主要特性及选择剌激种类； 最终的媒体选择；媒体的购置设计系统实现和评价，
教学多媒体与教学设计的关系包括哪些?
在选择教学多媒体时应注意哪些问题？
将传统教学媒体与 的结合，不仅可以加深学生对乐谱的印象，也可以使教学形式更加丰富，增加学生学习的兴趣和效率。
师生对话很重要， 代替不了人—人对话。
音乐教学评价定义为：根据 ，运用有效的方法和手段来达成教学目标，对实施的音乐教学活动的过程与效果为完成或满足个体学习与发展需要的程度做出价值判断的过程。
小学音乐教学评价应遵循的原则：
我们可以将学生音乐学习评价的内容总结为三个方面：
关于教师的评价内容可以具体分为七大方面：音乐教学准备评价、音乐教学目标评价、音乐教学内容评价、 、音乐教学方法评价、音乐教学基本功评价、音乐教学效果评价。
小学音乐教学评价应该把自评、互评、 三者有效地结合起来，结合具体的评价对象、评价内容进行选择。
说课稿的形式有点评式、论文式和
教学目标的确定要以知识与技能、 、情感态度与价值观这三个维度为指针，教学难点的确定要符合学生的实际。
说课的中介是什么？
说课的具体要求：
说课的主要内容：
说课的基本要求：
就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行和专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
讲课的对象是学生。说课的对象是领导、同行或 、评委。
讲课的主要内容在于教哪些知识，怎么教；说课则不仅要讲清上述内容，而且要讲清 。
跑跳游戏、 等身体类游戏能够训练儿童运动技能，促进大小肌肉群的发育。
什么是一种人体动作的艺术。
什么是音乐、舞蹈的基本属性
什么是舞蹈中非常基本的知识点，任何一个动作的形成都离不开它。
小学生校园游戏活动的特点：
游戏蕴含的美育功能：
仪式的种类：
合唱队员应具备的基本条件：
是基于活动本身乐趣的自觉自愿的活动。
仪式具有历史性、 、教育性的特点。
舞蹈是肢体语言的艺术。是以人体的姿态、 、发展、变化所形成的舞蹈语言，塑造出生动鲜明的舞蹈形象来反映生活，表现人物的情感和思想的。
舞蹈和音乐一样，也被叫做“ ”。
教师与学生之间的合作是指：教师平等地对待每一位学生， 每一位学生，促使每一位学生积极主动地参与学习，从学习中获得快乐和成功。
音乐教师只有掌握了系统、扎实的音乐学科知识，才能使学生学习到真正的 ，对音乐有更深的理解和认识。
帮助教师更好地完成音乐教学任务、实现音乐教学目的，从而促进音乐教学水平的提高。
小学音乐教师的综合素质：
小学音乐教师的角色定位有哪些？
小学音乐教师的发展愿景包括哪些？
角色，可理解为一个人在社会群体中的身份以及与其身份相适应的行为规范。 是在学校中专门从事教育教学活动的角色。
教师的角色是影响学生学习方式的重要因素，传统小学音乐教学中，教师采取的教学模式基本是 ，教师扮演着知识的传递者，学生多处于被动式的学习状态，这种学习难以发挥学生音乐学习的创造性和艺术性。
根据教师专业发展阶段理论，小学音乐教师生涯分为三个阶段：适应期、 、成熟期。
柯达伊是哪个著名的作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家
奥尔夫明确的认为，音乐教育首先是什么的教育
铃木镇一以开展具有划时代意义的什么名扬世界
小学常用的音乐教学方法分为几类
选择有效的课堂教学方法的时候应该遵循哪些原则
恰当的教学方法应具备呢些条件
教学方法是教学过程重要的组成部分，教学方法把教师、学生、三者有机结合， 使之相互作用、相互影响。
音乐教学方法即为完成音乐教学任务、提高学生音乐审美能力和 ，教师在教学过程中所采取的方式和手段。
体态律动、视唱练耳和 构成了达尔克罗兹教学体系的三个组成部分。
体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣， 、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
什么是音乐各教学原则中的主导教学原则，是展示音乐教育体系的一面旗帜？
音乐教学过程应具有哪几个阶段？
什么是决定一堂音乐课教学成功的关键因素之一？
小学音乐教学设计基本原则有哪些？
音乐教学过程的构成要素有哪些？
前苏联教育家凯洛夫将音乐教学过程划分的基本阶段为是什么？
音乐本位原则是指在音乐教学过程中自始至终将音乐置于 的本来(原来的、主要的、中心的)位置或其职能位置。
所谓音乐教学过程，是指音乐课堂教学中， 的启动、展开、变化和结束时环节的有机连接和程序结构。
课时计划也称教案、教学笔记。是指教师根据 的以课时（课题）为单位的教学方案。
音乐教学目标的叙写中行为主体是什么？
在新世纪之初，开始了新成立以来的第几次基础教育课程改革？
什么人是类原始的、本能的音乐表现形式，也是人类表达感情最自然、最直接的方式？
所以我们将音乐教学评价定义为：根据 ，运用有效的方法和手段来达成教学目标，对实施的音乐教学活动的过程与效果为完成或满足个体学习与发展需要的程度做出价值判断的过程。
跑跳游戏、 等身体类游戏能够训练儿童运动技能，促进大小肌肉群的发育。
教学目标的确定要以知识与技能、 、情感态度与价值观这三个维度为指针，教学难点的确定要符合学生的实际。
小学音乐课程性质有哪些？
小学音乐教师的综合素质：
教学多媒体与教学设计的关系包括哪些?
说课的基本要求：
小学常用的音乐教学方法分为几类
音乐教学过程的构成要素有哪些？
从教育任务看，美育的任务就是为了构建人的 。
音乐本位原则是指在音乐教学过程中自始至终将音乐置于 的本来(原来的、主要的、中心的)位置或其职能位置。
识谱教学的五个步骤： ，唱名背唱，认识唱名，按照节奏的要素来识谱，独立识唱歌谱。
根据教师专业发展阶段理论，小学音乐教师生涯分为三个阶段：适应期、 、成熟期。
就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行和专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
体态律动、视唱练耳和 构成了达尔克罗兹教学体系的三个组成部分。
音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
关于教师的评价内容可以具体分为七大方面：音乐教学准备评价、音乐教学目标评价、音乐教学内容评价、 、音乐教学方法评价、音乐教学基本功评价、音乐教学效果评价。
舞蹈是肢体语言的艺术。是以人体的姿态、 、发展、变化所形成的舞蹈语言，塑造出生动鲜明的舞蹈形象来反映生活，表现人物的情感和思想的。
三种情况下，力f沿其作用线滑移到d点，并不改变b处受力的的情况是（ ）。
在下述公理、规则、原理和定律中，只适用刚体的有（ ）。
二力构件是指两端用铰链连接并且只受两个力作用的构件。（ ）
作用在一个物体上有三个力，当这三个力的作用线汇交于一点时，此力系必然平衡。（ ）
两端用光滑铰链连接的构件是二力构件。（ ）
力有两种作用效果，即力可以使物体的运动状态发生变化，也可以使物体发生变形。（ ）
在任何情况下，体内任意两点的距离保持不变的物体叫刚体。（ ）
作用在一个刚体上的任意两个力成平衡的充分必要条件是：这两个力的作用线相同、大小相等、方向相反。（ ）
一个力在任意轴上投影的大小一定小于或等于该力的模，而沿该轴的分力的大小则可能大于该力的模。（ ）
在平面任意力系中，若其力多边形自行闭合，则力系平衡。（ ）
平面一般力系如果平衡则该力系在任意选取的投影轴上投影的代数和必为零。
某一平面力系，如其力多边形不封闭，则该力系一定有合力，合力作用线与简化中心的位置无关。（ ）
力矩与力偶矩的单位相同，常用的单位为牛·米，千牛·米等。（ ）
只要两个力大小相等、方向相反，该两力就组成一力偶。（ ）
只要平面力偶的力偶矩保持不变，可将力偶的力和臂作相应的改变，而不影响其对刚体的效应。（ ）
同一个平面内的两个力偶，只要它们的力偶矩相等，这两个力偶就一定等效。（ ）
关于平面力系的主矢与主矩，下列表述正确的是（ ）。
关于平面力系与其平衡方程式，下列的表述中正确的是（ ）。
根据力的平移定理，可以将一个力分解成一个力和一个力偶。反之，一个力和一个力偶肯定能合成为一个力。（ ）
当平面一般力系对某点的主矩为零时，该力系向任一点简化的结果为一个合力。（ ）
平面任意力系向某点简化得到合力。若另选一适当简化中心，该力系可简化为一合力偶。（ ）
若平面力系对一点的主矩为零，则此力系不可能合成为一个合力。（ ）
轴向拉压中的平面假设适用于（ ）。
图示各杆bc段为轴向拉伸（压缩）的是（ ）。
材料力学中的内力是指（ ）。
杆件某个横截面上，若轴力不为零，则各点的正应力均不为零。
研究杆件的应力与变形时，力可按力线平移定理进行移动。
同一截面上，σ必定大小相等，方向相同。
内力是指物体受力后其内部产生的相互作用力。
在连接件上，剪切面和挤压面分别（ ）于外力方向。
剪切虎克定律的表达式是（ ）。
剪断钢板时，所用外力使钢板产生的应力稍大于材料的屈服极限。
在单元体两个相互垂直的截面上，剪应力的大小可以相等，也可以不等。
图所示受扭圆轴，正确的扭矩图为图（ ）。
杆件受扭时，横截面上的最大切应力发生在距截面形心最远处。
矩形截面杆自由扭转时，横截面上的剪应力呈线性分布。
材料相同的圆杆，它们的剪切强度条件和扭转强度条件中，许用剪应力的意义相同，数值相等。
矩形截面杆扭转时，最大剪应力发生于矩形长边的中点。
如图示各梁的跨长、荷载p均分别相同。最大弯矩值为最小的是（ ）。
简支梁及其弯矩图如图（a）、（b）所示。梁的受载情况是（ ）。
左端固定的悬臂梁所受荷载中没有外力偶矩，梁的剪力图如图所示。梁的受载情况是（ ）。
简支梁及其弯矩图如图所示。梁的受载情况是（ ）。
简支梁及其弯矩图如图所示，其中曲线为二次抛物线。梁的受载情况是（ ）。
应用理论力学中的外力平移定理，将梁上横向集中力左右平移时，梁的（ ）。
若集中力作用处，剪力有突变，则说明该处的弯矩值也有突变。
设某段梁承受正弯矩的作用，则靠近顶面和靠近底面的纵向纤维分别是伸长的和缩短的。
最大弯矩或最小弯矩必定发生在集中力偶处。
若连续梁的联接铰处无载荷作用，则该铰的剪力和弯矩为零。
梁发生平面弯曲时，其横截面绕（ ）旋转。
非对称的薄臂截面梁承受横向力时，若要求梁只发生平面弯曲而不发生扭转，则横向力作用的条件是（ ）。
设某段梁承受正弯矩的作用，则靠近顶面和靠近底面的纵向纤维分别是伸长的和缩短的。
梁在横力弯曲时，横截面上的最大剪应力不一定发生在截面的中性轴上。
平面弯曲时，中性轴垂直于载荷作用面。
静不定结构的相当系统和补充方程不是唯一的，但其解答结果是唯一的。
平面弯曲梁的挠曲线必定是一条与外力作用面重合或平行的平面曲线。
只要满足线弹性条件（力与变形关系服从虎克定律），就可以应用挠曲线的近似微分方程。
梁内弯矩为零的横截面其挠度也为零。
某塑性材料受力构件内有四个点的应力状态，分别如图所示。其中最容易屈服的是（ ）。
某机轴的材料为45号钢，工作时发生弯曲和扭转组合变形。对其进行强度计算时，宜采用（ ）强度理论。
任一单元体，（ ）。
材料的破坏形式与材料所受的压力状态无关。
纯剪应力状态的单元体，最大正应力和最大剪应力的值相等，且作用在同一平面上。
单向应力状态的应力圆和三向均匀拉伸或压缩应力状态的应力圆相同，且均匀为轴上的一个点。
在单元体上叠加一个三向等拉应力状态后，其形状改变比能改变。
拉伸（压缩）与弯曲组合变形和偏心拉伸（压缩）组合变形的中性轴位置都与载荷的大小无关。
斜弯曲时，危险截面上的危险点是距形心主轴最远的点。
若压力作用点离截面核心越远，则中性轴离截面越远。
两根压杆，只要材料、杆长、横截面面积及约束情况都相同，则两杆的临界应力也相同。
由于失稳或由于强度不足而使构件不能正常工作，两者之间的本质区别在于：前者构件的平衡是不稳定的，而后者构件的平衡是稳定的。
两根材料、长度、截面面积和约束条件都相同的压杆，其临界压力也一定相同。
压杆的临界应力值与材料的弹性模量成正比。
以下关于三力平衡定理正确的是
刚体受三力作用而处于平衡状态，则此三力的作用线
关于平面力系与其平衡方程，下列表述正确的是
关于平面力系的主矢与主矩，下列表述正确的是
简支梁跨长为l，中截面上受集中力p作用，若将p改为q＝p／l的均布力，则梁内最大弯矩m和最大剪力v的变化情况是（ ）。
进入屈服阶段后，材料发生（ ）变形。
关于梁中内力变化规律，下列（ ）说法是正确的。
梁的危险点（ ）。
铸铁是典型的（ ）材料。
下列不属于组合变形的是（ ）。
图中所示四个单元体中标示正确的是（ ）。（图中应力单位为mpa）
在下列说法中，（ ）是正确的。
矩形截面梁，若截面高度和宽度都增加1倍，则其弯曲强度将提高到原来的（ ）倍。
下列结论中哪些是正确的？（ ） （1）构件的强度表示构件抵抗破坏的能力。 （2）构件的刚度表示构件抵抗变形的能力。 （3）构件的稳定性表示构件维持其原有平衡形式的能力。 （4）构件的强度、刚度和稳定性愈高愈好。
下列结论中哪些是正确的？（ ） （1）若杆件的各横截面上只有轴力，则该杆件只产生拉伸或压缩变形。 （2）若杆件的各横截面上只有扭矩，则该杆件只产生扭转变形。 （3）若杆件的各横截面上只有弯矩，则该杆件只产生弯曲变形。 （4）若杆件的各横截面上只有正应力，无剪应力，则该杆件不会产生扭转变形。
下列结论中（ ）是正确的。
作用在一个物体上有三个力，当这三个力的作用线汇交于一点时，此力系必然平衡。
在任何情况下，体内任意两点的距离保持不变的物体叫刚体。
作用在一个刚体上的任意两个力成平衡的充分必要条件是：这两个力的作用线相同、大小相等、方向相反。
二力平衡公理中的两个力作用在同一物体上；作用力和反作用力分别作用在两个物体上。
在平面任意力系中，若其力多边形自行闭合，则力系平衡。
只要两个力大小相等、方向相反，该两力就组成一力偶。
同一个平面内的两个力偶，只要它们的力偶矩相等，这两个力偶就一定等效。
截面尺寸和长度相同两悬梁，一为钢制，一为木制，在相同载荷作用下，两梁中的最大应力和最大挠度都相同。
杆件的基本变形只是拉（压）、剪、扭和弯四种，如果还有另一种变形，必定是这四种变形的某种组合。
用截面法求内力时，可以保留截开后构件的任一部分进行平衡计算。
外力就是构件所承受的载荷。
受扭转的圆轴，最大剪应力只出现在横截面上。
弹性体变形能与加力次序无关，只与最后受力有关。
温度变化和支座位移不会引起静定结构的内力，但一般会引起超静定结构的内力。
以莫尔积分求各种结构在载荷作用下的位移时都可以采用图形互乘法。
铸铁水管冬天结冰时会因冰膨胀被胀裂，而管内的冰却不会破坏，这是因为冰的强度比铸铁的强度高。
弹性系统偏离系统的平衡位置后，不再受外界激励下所发生的振动称为：
吉伯斯(gibbs)现象是指对____进行傅里叶级数展开时产生的异常现象。
以下说确的是：
如图所示傅里叶级数展开式为
在端部作用集中质量的悬臂梁的刚度系数为
一个简谐振荡器质量的最大速度为10cm/s，振荡周期为2s。如果将物体在初始位移为2cm的地方释放，求（1）振幅；（2）初始速度；（3）加速度最大值；（4）相角。
已知弹簧-质量单自由度系统的固有周期为0.2s。当（1）弹簧刚度增加50%；（2）弹簧刚度减小50%时；（3）增加阻尼使阻尼比为0.1时，系统的固有周期分别变为多少？
单自由度系统质量m=10kg，c=20ns/m，k=4000n/m,初始位移为0.01m，初始速度为0，求系统自由振动总响应的（1）有阻尼自由振动周期（2）振幅（3）相角。 自由振动总响应形式为
图示扭转系统的固有频率，无阻尼时为f1,加上粘性阻尼后固有频率降低为f2,求阻尼系数c和阻尼比ξ,k=k
允许信号中一个频带内的频率成分通过，拒绝所有其他频率成分通过的电路称为
机械设备的运行故障率分布曲线（浴盆曲线）一般会随着时间的延长而变化，在最初的磨合阶段，正常运转阶段，老化或磨损阶段，分别是什么样的变化：
用附加质量法测量物体的质量和刚度。无附加质量时，物体的固有频率为10rad/s，附加质量为1kg时，固有频率减小量为5rad/s。求物体的质量。
静力耦合又称____；动力耦合又称____；当选用主坐标后微分方程会____。
如图所示双弹簧-质量系统的固有频率（以m1和m2向下位移为正）。
如图所示扭转系统中，kt2=2kt1，j2=2j1，求该系统的固有频率。
图示的复摆作小摆角振动，系统的固有频率为：
两个质量块m1和m2用弹簧k连接，m1的上端被绳子拴住，置于一个与水平面夹角为α的光滑斜面上，如图所示。若在零时刻绳子被割断，两个质量块将沿斜面下滑。假设斜面无限长，求瞬时t两个质量块在斜面上的位置。( 以m1为原点，初始时刻m1m2速度为0，位移x1为0，x2为m2gsinα/k )
动力矩阵d的表达式为
求图中等截面刚度为ei的梁的柔度矩阵。忽略梁的质量，且质量块将梁等分为4份。
弯曲刚度为ei的悬臂梁上有两个质量块，如图所示。建立这两个质量的运动微分方程。
如图所示的一个圆板，质量为，半径为，在圆板的中心装有一个长度为的单摆，摆端有集中质量。摆可以自由回转，而圆板只能滚动而不滑动。求系统在平衡位置作微幅振动的固有频率。
如图所示系统中，三个质量块从左往右位移分别为、 、。求系统的稳态响应。
已知弦的两端固定，长为2m，直径为0.5mm，质量密度为7800。张紧力为多少时，基频为1hz。
求图示阶梯杆纵向振动的频率方程。
某均质杆刚度为ea，单位长度质量为ρa，规定向右方向为正。求系统纵向振动的频率方程：
弹性地基上长度为的两端自由梁如图所示，单位长度地基的刚度系数为，梁的弯曲刚度为，单位长度质量为。该梁弹性振动第阶固有频率，为该两端自由梁的第阶固有频率，为自由梁在弹性地基上刚体振动的固有频率。请求出它们之间的关系。
长度为的轴一端固定，另一端自由，扭矩施加于自由端，求轴的稳态响应。设轴截面的抗扭刚度为，密度为。
机械阻抗是____的比值
无阻尼吸振器改变了原始的共振点，将其变为____
调谐吸振器的最优阻尼比为：
洗衣机的质量为50kg，工作转速为1200rpm。求隔振75%的隔振器的最大刚度。假定隔振器的阻尼比为7%。
无阻尼动力吸振器的质量为30kg，刚度为k，安装在一个质量为40kg，刚度为0.1mn/m的弹簧-质量系统上。当主质量为40kg的物体受到一个幅值为300n的谐波激振力时，其稳态振幅为零。求吸振器质量的稳态振幅。
如图所示参数为ea，ρ，长度为l 的均匀直杆，x=0端固定，x=l端自由。直杆受到轴向分布力的作用，不计阻尼，求杆的纵向稳态振动响应。 其中轴向分布力为,波速。
如图所示系统，初始时静止，求在力作用下的响应。
哪些是有效的振动控制方法？
振动测量时，测量仪器的选择主要从哪几个方面考虑：
叠加原理既适用于线性系统，也适用于非线性系统。
拍振发生时，响应的幅值按一定的方式时而变大时而变小。
在滞后阻尼（复刚度表示为k(1 iη)，其中η 为损耗因子）的情况下，响应总是与激励函数同相位。
对于一个简谐振子，加速度谱和位移谱总是可以由速度谱得到。
选择使用主坐标，既可以避免静力耦合，也可以避免动力耦合。
刚体模态也可称为非零模态。
不存在刚体运动的系统，其刚度矩阵和柔度矩阵之积总是单位矩阵。
邓克莱（dunkerley）公式给出的基频总是大于实际值。
瑞利（rayleigh）法给出的基频总是大于等于实际值。
非重频连续系统的固有振型中，部分振型不具备正交性。
系统的固有频率可以通过改变系统的阻尼实现。
传递函数由系统参数（系统特性），输入参数和输出参数共同决定。
振动是指机械或结构在__________位置附近的往复运动。
对于一个无阻尼n自由度系统来说，其有______个固有频率和振型。
简谐激励作用下，系统的全响应由瞬态响应和_______组成。
若激励力的频率接近但不等于系统的固有频率，则可能发生_________。
系统的脉冲响应函数和___________函数是一对傅里叶变换对。
振动理论是研究系统、系统的输入和系统的______三者之间的相互关系。
振动系统力学模型的基本单元是刚度、质量和________。
在r上，下列函数为有界函数的是
设f (x 2) = - 2x 3, 则f [f (2)] =
设f (x)的定义域是[0, 4], 则f ()的定义域是
下列数列中收敛的是
下列数列中发散的是
若, 则对于任意给定的正数e, 总存在一个正数d 使得当满足何条件时恒有
当 时a 和b 都是无穷小, 则下列变量中当时可能不是无穷小的是
当x时，下列变量为无穷大量的是
设,则当时，与的差是
设对任意的x, 总有j(x) £ f (x) £ g(x), 且,则
数列有界是该数列收敛的
设函数f (x)在x = a的某个邻域内连续, 且f (a)为其最大值, 则存在d > 0, 当x î (a -d, a d)时必有
设f (sinx) = 3 - cos2x，则f (cosx) =
下列说确的是
下列变量在给定的变化过程中为无穷小的是
函数f (x) = xsinx, 则f (x)
下列函数中，在x=0处不连续的是
设f(x)、g(x)是[-l,l]上的偶函数，h(x)是[-l,l]上的奇函数，则( )所给的函数必为奇函数.
设f (x)在x0处不连续, 则f (x)在x0处（ ）
下列函数中，在点 x=0处可导的是( )
（ ）
( )
当|很小且, 函数在处改变量和微分dy的关系是( )
( )
设，则dy=( )
设 y = ln(1 2x), 则 = ( )
设f (x) = (n为自然数)，则=( )
（ ）
设则=( )
( )
（ ）
设在的某个邻域内有定义，则在处可导的一个充分条件是( )
已知为可导的偶函数，且，则曲线在处的切线方程是( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
f(x)在点处可导是f(x)在点处连续的（ ）
f(x)在点处可导是f(x)在点处可微的（ ）
( )
函数f(x)在其定义域内二阶可导，且对任意x有若记，，当时对于任意x有 ( )
（ ）
设函数则函数在点x=1处（ ）
设且存在，则（ ）
下列四个函数中，在[-1，1]上满足罗尔定理条件的是
下列函数中在区间上满足罗尔定理条件的是
下列函数中在[-1, 1]上满足拉格朗日中值定理条件的是
函数y =|ln x| 的拐点是
下列曲线有水平渐近线的是
若导函数单调，则原函数必定单调.
若在一区间上，曲线总在它每一点的切线上方，则曲线在这区间是凹的.
下列等式中正确的是
下列各组函数是同一函数的原函数是
设f (x)的导函数是sinx, 则f (x)的一个原函数为
利用定积分的几何意义计算
比较定积分的大小（填“>”或“<”或“=”）_________
下列积分中不能直 接使用牛顿—莱布尼兹公式的是
下列积分中不能直接使用牛顿—莱布尼茨公式的是
下列反常积分收敛的是
下列等式不正确的是